筝课堂 | 略施小计,课堂时间轻松合理分配~

传统的器乐教学大致可以分为两个部分,还课和新授。

 

一般来说上课时,先是还课,并将在还课过程中出现的错误进行纠正;然后将新授课的内容进行简单的示范讲解,强调一下新授课的重点、难点;最后布置作业。

 

 

那么,在这一系列的环节下来以后,往往会出现还课时间过长,新授时间较短,学生回去以后对新授内容不熟悉,下次还课时依然还是延续着之前的教学模式,老师不停纠正错误,剩余一点时间讲新授内容,这样一直恶性循环。

 

针对以上传统古筝教学的模式,建议大家可以对还课形式和教学时间进行重新分配。

 

 

1+1古筝基础教学法对每节课的教学内容、教学方式和教学时间分配都进行了科学的规划:首次提出了“226”的课堂时间分配方案。

 

用一节课中20%时间还课,20%时间讲解新手课程,60%时间练琴。

 

 

这样做的好处是,用60%的时间都在练习新课内容,学生在课堂上就能把新课内容基本掌握,回去练琴也就没有难度,下节课还课时间就会大大缩短,从恶性循环变成了很好的良性循环,老师的教学效率也会得到大大的提高。(新闻来源:中国古筝网)

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