11月17日上午，本期大师班“教学对对碰”主讲人、扬州大学艺术学院副教授、1+1古筝基础教学法创始人、著名古筝演奏家和基础教育家王小平在长沙民航大酒店为学员们分别作了名为《古筝集体课的实施与组织教学》及《教学导入和教学落实》的讲座。

著名古筝演奏家和基础教育家王小平副教授

讲解古筝集体课的实施与组织教学

　　王小平老师首先讲的是课堂内容的安排即教学的常规程序，应该依次是复习课（占20%课时）、新授课（占20%课时）、练习课（占60%课时）。

王老师的教学法对大家很有吸引力

　　复习课上，当学生跟着节拍器集体练习、还课弹奏的时候，老师就可以走下讲台，到学生的旁边去看练习的情况。王老师还谈到了复习课的教学落实问题，即上课的内容学生都掌握了，发现的问题上课都解决了。如果问题没有解决，那就容易形成恶性循环，同样的，当学生跟着节拍器练习的时候，老师就可以到学生的旁边去解决问题。复习课还可以请一到两个具有代表性的学生上台演奏，锻炼他们的胆量，老师要遵循每一堂课请上台的学生都要不一样。

学员认真听王老师的讲解

　　对于新授课，王老师讲到首先要求教师要有动听的示范，以引起学生的兴趣。示范要注意：动作要慢，否则学生看清楚老师的动作视频；要用柔和的音色去弹奏；要突出演奏表演以便学生去模仿。接着，就是要老师分步示范讲解新技法。课堂最后是练习课，这时要求老师逐一辅导学生进行教学落实并明确教学目标，把新课的重点难点在课堂上就教会学生以使其回去后练琴顺畅。

学员记下要点和事例

　　讲完课堂内容的安排，王老师继续将学生行为习惯的培养。其实就是一个教学常规的培养，一个良好的教学常规是成功教学的基础，这种程序化、格式化的规范一定要形成习惯。比如教室给每个学生配备三张凳子，学生家长要坐稍微矮一点的凳子，高了会影响后面孩子的视线，学生就做高的凳子，年纪小的学生脚踩不到地，那就要垫一张矮凳子。这三张凳子的颜色不同，学生上课前自己就已经养成习惯知道怎么放置凳子。

讲座现场

　　最后王老师用儿童化的语言形象生动地为学员们讲解如何与4-6岁的幼儿沟通，如何将集体课教学有效的实施下去等等。还用“上滑音”的教学为例，结合1+1古筝基础教程向学员们进行详细的讲解。学员们认真听讲并积极发言，大家共同探讨教学。